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Die theoretische Ausbildung
Der theoretische und praktische Unterricht umfasst an unserer Schule folgende Lernbereiche:
| Inhalte | Sollstunden | |
|---|---|---|
| Gesamt | 1.030 | |
| · | Atmen | 38 |
| · | Aufnahme/Verlegung/Entlassung | 16 |
| · | Ausscheiden | 40 |
| · | Bei der Infusionstherapie assistieren | 30 |
| · | Bei der Transfusionstherapie assistieren | 20 |
| · | Bei der Wundbehandlung assistieren | 30 |
| · | Bei Diagnose-/Therapieverfahren assistieren | 40 |
| · | Beim Schock handeln | 16 |
| · | Beraten & Anleiten | 24 |
| · | Besprechungen & Visiten | 16 |
| · | Chronisch kranke Menschen pflegen | 30 |
| · | Ersthelfer in Notfall-/Krisensituationen | 26 |
| · | Essen und Trinken | 48 |
| · | Fieberkranke Menschen pflegen | 16 |
| · | Gespräche führen | 24 |
| · | Gespräche führen Kolleg./Vorgesetzte | 20 |
| · | Gespräche mit Pflegebedürftigen und Angehörige führen | 18 |
| · | Haut- und Körperpflege/Ankleiden | 46 |
| · | Hygienisch arbeiten | 40 |
| · | Injizieren | 20 |
| · | Medikamente verabreichen | 20 |
| · | Menschen nach Unfällen pflegen | 30 |
| · | Mund- und Zähne pflegen | 20 |
| · | Neugeborene & kranke Kinder pflegen | 32 |
| · | Pflege nach einem Standard planen | 6 |
| · | Pflege nach einem System organisieren | 10 |
| · | Pflege planen und dokumentieren | 24 |
| · | Pflegeinhaltl.Fragen beraten/anleiten | 24 |
| · | Psych.Beeinträchtigte/Verwirrte Menschen pflegen | 24 |
| · | Schmerzbelastete Menschen pflegen | 25 |
| · | Schwangere & WöchnerInnen pflegen | 44 |
| · | Sehen und Hören | 28 |
| · | Sich bewegen | 58 |
| · | Sterbende Menschen pflegen | 27 |
| · | Tumorkranke Menschen pflegen | 26 |
| · | Vitalzeichen kontrollieren | 24 |
| · | Wach sein und schlafen | 24 |
| · | Zusammenarbeit Berufsgruppen | 26 |
Lernbereich: Ausbildungs- und Berufssituation von Pflegenden
| Inhalte | Sollstunden | |
|---|---|---|
| Gesamt | 356 | |
| · | Angst & Wut | 8 |
| · | Arbeitsrechtliche Grundlagen | 8 |
| · | Betriebliche Arbeitnehmerlnnenvertretung | 4 |
| · | Betrieblicher Arbeitsschutz/Betriebliche Gesundheitsförderung | 8 |
| · | Dienstplangestaltung | 6 |
| · | EDV in der Pflege | 6 |
| · | Einführung in die praktischen Ausbildungseinsätze | 34 |
| · | Ekel und Scham | 12 |
| · | Ethische Herausforderung für Angehörige des Pflegeberufes | 20 |
| · | Geschichte der Pflegeberufen | 24 |
| · | Gewalt | 12 |
| · | Grundfragen und Modelle beruflichen Pflegens | 24 |
| · | Haftungsrechtliche Aspekte für Angehörige der Pflegeberufe | 8 |
| · | Helfen und Hilflos-Sein | 8 |
| · | Lernen in der praktischen Ausbildung | 8 |
| · | Lernen und Lerntechniken | 14 |
| · | Macht & Hierarchie | 12 |
| · | Persönliche Gesunderhaltung | 48 |
| · | Pflege als Wissenschaft | 20 |
| · | Pflegen als Beruf | 12 |
| · | Qualitätssicherung in der Pflege | 12 |
| · | Rechtliche Regelung der Ausbildung | 6 |
| · | Sexuelle Belästigung | 8 |
| · | Soziales Lernen | 22 |
| · | Unfallverhütung | 6 |
| · | Zivil- und Strafrechtliche Aspekte für Angehörige der Pflegeberufe | 6 |
Lernbereich: Gesundheits- und Krankenpflege bei bestimmten Patientinnengruppen
| Inhalte | Sollstunden | |
|---|---|---|
| Gesamt | 492 | |
| · | Pflege bei Patienten mit Störungen./Einschränkungen der Beweglichkeit | 40 |
| · | Pflege hautkranker PatientInnen | 16 |
| · | Pflege herzkranker PatientInnen | 36 |
| · | Pflege psychisch kranker und/oder Abhängiger Patienten | 52 |
| · | Pflege seh- oder hörerkrankter PatientInnen | 16 |
| · | Pflege von Patienten mit Atemstörungen/Erkrankungen der Atmungsorgane | 44 |
| · | Pflege von Patienten mit Kreislaufstörungen/-Erkrankungen | 36 |
| · | Pflege von Patienten mit Störungen der Blutbildung und -gerinnung | 8 |
| · | Pflege von Patienten mit Störungen oder Erkrankungen des Ernährungs- und Verdauungssystems | 40 |
| · | Pflege von Patienten mit Störungen/Erkrankungen des ZNS | 48 |
| · | Pflege von PatientInnen mit Leber-, Gallen-, Pankreas- sowie Stoffwechselerkrankungen | 30 |
| · | Pflege von PatientInnen mit Störungen der hormonellen Regulationsfunktion | 26 |
| · | Pflege von PatientInnen mit Störungen der Immunreaktion | 20 |
| · | Pflege von PatientInnen mit Störungen der Sexualfunktion oder Erkrankungen der Genitalorgane | 36 |
| · | Pflege von PatientInnen mit Urinausscheidungsstörungen | 44 |
Lernbereich: Zielgruppen, Institutionen und Rahmenbedingungen pflegerischer Arbeit
| Inhalte | Sollstunden | |
|---|---|---|
| Gesamt | 232 | |
| · | "Arme" und "reiche" Menschen | 16 |
| · | Alte Menschen | 16 |
| · | Behinderte Menschen | 16 |
| · | Das deutsche Sozial- und Gesundheitssystem | 20 |
| · | Der freiheitlich-demokratische Rechtsstaat | 16 |
| · | Gesundheitsförderung und -prävention | 16 |
| · | Institutionen des Gesundheitswesens | 24 |
| · | Kinder und Jugendliche | 16 |
| · | Menschen aus fremden Kulturen | 20 |
| · | Ökologische Rahmenbedingungen | 16 |
| · | Patienten/"Bewohnerlnnen" stationärer Einrichtungen | 16 |
| · | Pflegebedürftige/Angehörige ambulanter Bereich | 16 |
| · | Wirtschaftliche Rahmenbedingungen | 24 |
| Unterricht insgesamt | 2.110 |
|---|
Im Rahmen des Unterrichts entfallen 500 Stunden auf die Differenzierungsphase in Gesundheits- und Krankenpflege oder Gesundheits- und Kinderkrankenpflege.